JAKO CZYNNIK WSPARCIA UKŁADU NERWOWEGO UCZNIÓW Przerwy mózgowe to przerwy psychiczne, które mają pomóc uczniom zachować koncentrację i aktywną obecność na lekcji. Przeciążenia mózgu zmuszają uczniów do wyłączeń i zajęcia się czymś innym niż lekcja. Przerwy mózgowe, czyli krótkie aktywności …
Dzieci ze spektrum autyzmu mają zwiększoną wrażliwość na bodźce zmysłowe, co oznacza, że są bardziej podatne na nadmierną stymulację niż osoby neurotypowe. To utrudnia im funkcjonowanie w różnych przestrzeniach i obszarach. Nadmierna stymulacja ma miejsce, wówczas gdy jest „zbyt dużo” …
Do niedawna uważano (niestety nadal wielu z nas tkwi w tym błędzie), że zakłócenia, zaburzenia w przetwarzaniu sensorycznym, to wymysł. Uczęszczanie na terapie integracji sensorycznej traktowano jako modę. Co huśtanie, kręcenie, leżenie z głową uniesioną itp. mają wspólnego z terapią, …
A ZABURZENIA PRZETWARZANIA SENSORYCZNEGO Ten aspekt nie dotyczy tylko dzieci w spektrum autyzmu. U wszystkich dzieci, tych neurotypowych również pojawiają się liczne wyzwania behawioralne i emocjonalne, jeśli występują u nich zaburzenia sensoryczne. Dziś co 5 dziecko neurotypowe w przedszkolu i …