Istnieje cała masa powodów, dla których okres nastoletni jest wyzwaniem dla nastolatków ze spektrum autyzmu i ich rodziców. Nie możemy zapominać, że do głównych cech spektrum autyzmu zalicza się kłopot w komunikacji pragmatycznej i interpersonalnej, nacisk na identyczność, trudności w …
Używanie zbyt pozytywnych terminów do opisu schorzeń psychicznych, behawioralnych, czy neurorozwojowych wiąże się z pewnym ryzykiem, którego nie możemy przeoczyć, ani lekceważyć. Bycie neurodywergentnym nie powinno oznaczać, że dana osoba nie wymaga leczenia i wsparcia. Problem ze stosowaniem pozytywnych terminów …
Nadszedł czas dla rodziny, dzieci i dla siebie. Zanim przeczytacie ten post kilka słów wyjaśnienia dlaczego właśnie taki. Dziś prowadzę ostatnie szkolenie online w tym roku dla nauczycieli. Przez ostatni tydzień przeprowadziłam łącznie 7 takich szkoleń. Mimo że gościłam w …
Istnieje wiele aspektów pobytu w szkole, które stanowią wyzwanie i stresują dzieci i młodzieży autystyczną. Może to prowadzić do odmowy uczęszczania do szkoły. Odmowa uczęszczania do szkoły ma negatywny wpływ na rozwój edukacyjny i społeczny. Spora część dzieci autystycznych uważa …
Zespół stresu pourazowego (PTSD) to stan zdrowia psychicznego, który może wystąpić po doświadczeniu traumatycznego wydarzenia życiowego. Objawy PTSD obejmują ponowne przeżycie traumatycznego wydarzenia, unikanie czynników wyzwalających związanych z wydarzeniem, negatywne zmiany nastroju i myślenia oraz nadmierne pobudzenie i reaktywność psychiczno …
NIBY TO SAMO, A JEDNAK COŚ INNEGO Chyba każdy z nas słyszał terminy „akceptacja autyzmu” i „świadomość autyzmu”. Na pozór wydają się podobne, a tak naprawdę są jak dwie różne ścieżki prowadzące do tego samego celu: zrozumienia i wspierania osób …
Każdy ma swoje problemy, wyzwania dnia codziennego. Każdy ma prawo do zmęczenia i popełniania błędów. Każdy też ma obowiązek stawać się lepszym. Każdy powinien okazywać szacunek drugiemu człowieka, w tym dziecku, a może przede wszystkim dziecku. Niestety rzeczywistość jest znacznie …
Dla przypomnienia mowa tu o dzieciach, które dawniej otrzymałyby diagnozę zespołu Aspergera. Specjalnie używam nowych określeń, mimo że Polska cały czas operuje starym nazewnictwem, starymi zasadami diagnostycznymi i starymi stereotypami, które w wielu przypadkach odbierają uzyskanie wczesnej diagnozy. Jest już …
Mowa tu o dzieciach i nastolatkach z dawną diagnozą zespołu Aspergera. To dzieci w normie intelektualnej i z dobrymi kompetencjami językowymi. Wydawać by się mogło, że te dzieci mają w swych kompetencjach to co najważniejsze. Otóż nie! Nie mają tego …
Naszym największym błędem jako dorosłych jest to, że traktujemy dzieci z ASD, niewłaściwie, poza zrozumieniem ich funkcjonowania. Ja często porównuję tę sytuację (przepraszam za nią), do opieki nad zwierzętami. Mam wrażenie, że traktujemy małe dzieci z ASD jak KOCIĄTKA (małe …
U DZIECI W NORMIE INTELEKTUALNEJ I DOBRYMI KOMPETENCJAMI JĘZYKOWYMI Spektrum autyzmu to ogromna różnorodność w zakresie poziomu funkcjonalnego, mocnych stron i wyzwań. Każda osoba, dziecko, nastolatek będąca w spektrum to indywidualność z całym pakietem własnych, niepowtarzalnych cech. Dotyczy to także …
Badania wykazały, że osoby ze spektrum autyzmu często charakteryzują się wyjątkowymi zdolnościami pamięci, dbałością o szczegóły i zwiększoną zdolnością do systematycznego przetwarzania informacji, co zwiększa ich potencjał logicznego myślenia. Jednocześnie mają spory kłopot z myśleniem intuicyjnym. Dzieci z ASD mają …
U DZIECI W NORMIE INTELEKTUALNEJ I Z DOBRYMI KOMPETENCJAMI JĘZYKOWYMI – ASPEKT INTERAKCJI SPOŁECZNYCH To kolejna grafika z tego cyklu. Jak zawsze przypominam te grafiki sa pewnym drogowskazem, one nie wyczerpują tematu. Dlaczego? Dlatego, że każde z dzieci neuroatypowych jest …
U DZIECI W NORMIE INTELEKTUALNEJ I Z DOBRYMI KOMPETENCJAMI JĘZYKOWYMI – ASPEKT KOMUNIKACJI Zespół Aspergera występował jako nazwa diagnozy w ICD 10. Zgodnie z nową klasyfikacją WHO, ICD11, tak brzmiąca diagnoza już nie funkcjonuje. Nie znika jednak obraz kliniczny dzieci. …
Zaburzenie ze spektrum autyzmu (ASD) jest najczęściej diagnozowane po 3. roku życia. Te zaburzenia neurorozwojowe (mózgu) są czasami wykrywalne przed ukończeniem 1. roku życia, ale często też pozostają niezdiagnozowane znacznie dłużej. Objawy ASD różnią się w zależności od osoby i …