PAŃSTWO ZDIAGNOZOWAŁO PROBLEM. TERAZ PROBLEM MOŻE RADZIĆ SOBIE SAM. Dziś będzie nieco dłużej, ale proszę wytrwajcie i przeczytajcie do końca. Od rana internet zalewają różne posty dotyczące epidemii autyzmu, mają różny wymiar, różne sugestie. Postanowiłam także i ja napisać coś …
„On nie potrafi się skupić.” „Ona w ogóle nie ma uwagi.” Tak najczęściej opisujemy ADHD. To nie do końca prawda. W ADHD uwaga nie znika. Ona działa… inaczej. To nie jest deficyt uwagi. To jej dysregulacja. Dziecko z ADHD potrafi …
ADHD rzadko zaczyna się od poważnych problemów. Na początku są drobne sygnały. Rozproszenie. Trudność w skupieniu. Zapominanie. Gubienie. Impulsywność. Zachowania, które łatwo wyjaśnić wiekiem, temperamentem albo „takim etapem”. Często słyszymy: „wyrośnie z tego”. I czekamy. Ale ADHD nie znika. Bez …
Diagnoza ADHD potrafi zmienić sposób patrzenia. Nagle wiele rzeczy zaczyna mieć sens. Zachowania, które wcześniej były „trudne”, układają się w spójny obraz. Pojawia się ulga, bo to nie „złośliwość”, nie „lenistwo”, nie „brak wychowania”. Razem z tą ulgą pojawia się …
W klasie wszyscy siedzą w tych samych ławkach. Słuchają tej samej lekcji. Dostają te same polecenia. Z zewnątrz – równość. W rzeczywistości jednak nie wszyscy zaczynają z tego samego miejsca. Uczeń z ADHD często funkcjonuje tak, jakby jego układ nerwowy …
Patrzymy na dziecko i widzimy zachowanie. Nie słucha. Nie kończy rozpoczętych zadań. Odkłada na potem. Przerywa. Reaguje zbyt szybko albo wcale. I bardzo łatwo wtedy pomyśleć: „takie jest”, „taki ma charakter”, „to kwestia wychowania”. Tylko że ADHD nie zaczyna się …
Dla wielu osób neurotypowych obraz jest prosty: ktoś „znowu utknął” w jednym temacie, „nie potrafi odpuścić”, „ma obsesję”. W języku potocznym padają słowa fiksacja i obsesja – nacechowane niepokojem, a czasem lekceważeniem. Tymczasem w spektrum autyzmu i ADHD to, co …
W dominującym dyskursie psychologicznym uwaga bywa traktowana jak zasób, który najlepiej działa wtedy, gdy potrafi się szybko przemieszczać: z zadania na zadanie, z bodźca na bodziec, z rozmowy na ekran telefonu. Tymczasem dla wielu osób w spektrum autyzmu – a …
Współczesny świat zbyt często traktuje trudności jak barierę nie do przejścia. Kiedy dziecko nie wpisuje się w utarte schematy – ma inne tempo uczenia się, inaczej reaguje na bodźce czy wyraża emocje w sposób odbiegający od tego, co „typowe” – …
Drodzy Nauczycielko i Nauczycielu, pamiętajcie jesteście wspaniałymi ludźmi, skoro zdecydowaliście się pracować z dziećmi i być dla nich drogowskazem, mentorem i autorytetem wartości. Zaczyna się nowy rok szkolny. To czas planów, celów, wyzwań i organizacji… ale przede wszystkim — to …
Wrzesień to dla nauczycieli czas świeżego startu – nowi uczniowie, nowe klasy, nowe plany. To moment, w którym rodzi się nadzieja na dobry rok, ale też pojawiają się obawy: czy dam radę? Czy uda się zapanować nad grupą? Czy wystarczy …
Wielu rodzicom, nauczycielom i niestety terapeutom wydaje się, że wystarczające jest podać dziecku z ADHD leki i posłać na terapię, aby jego/jej zachowanie, problemy czy wyzwania złagodniały, poprawiły się. Hmm, no cóż, to tylko pół prawdy. To iście po najmniejszej …
Rodzajem terapii popartym badaniami i uznanym za szczególnie skuteczny we wsparciu ADHD jest terapia poznawczo-behawioralna (CBT). Terapia ta ma na celu zajęcie się zarówno problematycznymi wzorcami myślenia, jak i zachowaniami nieodłącznie związanymi z ADHD. Jest to podejście praktyczne, które opiera …
Psychoterapia psychodynamiczna jest skierowana do młodzieży powyżej 12 roku życia. Dla młodszych dzieci przeznaczona jest psychoterapia poprzez zabawę. Psychoterapia dynamiczna zakłada, że wiele objawów ze strony psychiki ma swoje źródło w nieuświadomionych uczuciach i potrzebach człowieka. Każdy z nas w …
Pisałam już o farmakologii, ale nie należy zapominać, że przy zaburzeniach neurorozwojowych ważne jest holistyczne wsparcie. Leki pomagają dzieciom i dorosłym zwracać uwagę, panować nad sobą. Farmakologia działa najlepiej, gdy osoby również mają terapię. Istnieje wiele form wsparcia, przez najbliższe …