• Start
  • Webinary
  • Szkolenia
  • Sklep
  • Stacjonarne
  • Blog
  • Galeria
  • FAQ
  • Kontakt
Puzzle
  • Start
  • Webinary
  • Szkolenia
  • Sklep
  • Stacjonarne
  • Blog
  • Galeria
  • FAQ
  • Kontakt
    • Zarejestruj sięZaloguj
    • Cart

      0

Blog

  • Start
  • Blog
  • Blog
  • DOBRE CHĘCI, KONTRA ZŁE DECYZJE

DOBRE CHĘCI, KONTRA ZŁE DECYZJE

  • Kategorie Blog
  • Data 27 stycznia 2023

Coraz więcej mamy zdiagnozowanych dzieci w spektrum autyzmu. Coraz więcej wiemy na temat tego zaburzenia neurorozwojowego. Mimo to wciąż jest tak wiele rzeczy, których jeszcze nie wiemy.

Spektrum autyzmu jest zaburzeniem, w którym rozwój neuronów upośledza interakcje społeczne i komunikację. Ma silne podłoże genetyczne, chociaż jego przyczyny nie są jeszcze w pełni poznane. Rodzice dziecka z ASD szukają odpowiedzi na nurtujące pytania, by lepiej rozumieć i wspierać swoje dziecko. Nauczyciele i inni specjaliści pracujący z dzieckiem z ASD także powinni nieustannie poszerzać swój warsztat teoretyczny i praktyczny.

Praca z dzieckiem z ASD nie należy do łatwej. Heterogeniczność zaburzenia sprawia, iż nie istnieje jeden wzorzec wychowania, edukacji, wsparcia, terapii takiego dziecka. Tu potrzebna jest personalizacja i indywidualne podejście, bo każde z tych dzieci jest inne, ma inne trudności i wymaga innej pomocy. To co jest dobre dla Basi, może nie sprawdzić się u Kasi. Tylko rozsądek, rzetelna wiedza są wskaźnikiem mądrych decyzji, które przełożą się na optymalne wsparcie dziecka z ASD.

Warto wspomnieć o kilku kwestiach, które opierają się na dobrych chęciach, ale nie przynoszą oczekiwanych rezultatów. Oczywiście wspomniane działania są potrzebne, ale nie mogą dominować. Tylko równowaga w tych działaniach będzie właściwa i efektywna.

Główne skupienie się na świadomości, a nie na samej akceptacji osób ze spektrum autyzmu.

W dużej mierze rodzice dzieci z ASD skupiają się na podnoszeniu świadomości na temat autyzmu, uczą swoich najbliższych, tłumaczą swoim sąsiadom z czym wiąże się to zaburzenie. Zamiast szeroko zakrojonej edukacji społecznej, powinni najpierw nauczyć się akceptować stan swojego dziecka i nauczyć się z nim żyć. Niestety uświadamianie otoczenia, nie zawsze idzie w parze z akceptacją. Tłumaczą teściowej, sąsiadce, pani w sklepie dlaczego dziecka tak, a  nie inaczej się zachowuje. Jednak potem zamyka się dziecko w domu, w czterech ścianach, nie wychodząc z nim na plac zabaw. Dlaczego? Dlatego że ja jako mama/ tata boje się o siebie, o to co usłyszę od ludzi. To niestety jest świadectwo braku akceptacji. W niektórych przypadkach rodzice po prostu próbują poradzić sobie z nową rzeczywistością, ale nie wiedzą jak. Chociaż świadomość społeczna wzrosła na temat autyzmu, nie motywuje to wystarczającej liczby ludzi (lekarzy, psychologów, nauczycieli) do prowadzenia odpowiednich działań dla wsparcia dziecka z ASD. Nadal wielu specjalistów wychodzi z błędnych założeń, które zamiast wspierać, izolują dziecko. Wiele dzieci z ASD w szkołach ogólnodostępnych często nie otrzymuje odpowiedniej opieki. Zamiast skupiać się na podnoszeniu świadomości innych, rodzice powinni najpierw upewnić się, że ich syn lub córka mają wszystko, czego potrzebują w różnych środowiskach. I często obejmuje to terapeutyczną szkołę, która zapewni dziecku indywidualną uwagę, na jaką zasługuje, a nie pchanie dziecka na siłę do szkoły ogólnodostępnej, żeby było bardziej „normalne”.

Zbyt duże skupienie się na zainteresowaniach odpowiednich do wieku, płci i mody.

Nie ma nic złego w lubieniu tego, co się lubi, bez względu na to, jak jest to dziwaczne, o ile nie szkodzi to nikomu innemu. Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu zwykle lubią jedną rzecz i stają się nią bardzo zafascynowane. Ważne jest, aby rodzice i nauczyciele nie pytali, czy to, co robi dziecko z ASD, jest odpowiednią zabawą, ale skupili się na radości, jaką czerpie z tego. To idealna okazja do nawiązania kontaktu z dzieckiem, ponieważ takie momenty nie zdarzają się zbyt często. Lepsza relacja, kontakt z dzieckiem buduje zaufanie, a to przekłada się na efektywność. Nie róbmy z dzieci z ASD na siłę neurotypowej populacji, zrozummy to wreszcie, że te dzieci postrzegają świat inaczej, co nie znaczy, że gorzej. One nigdy nie będą neurotypowymi ludźmi, chociaż mogą sobie doskonale radzić w szkole, w pracy czy w różnych środowiskach.

Zapominanie, że mówienie nie jest jedyną formą komunikacji

Nie każde dziecko z zaburzeniami ze spektrum autyzmu jest werbalne. Niektóre mają trudność z werbalizacją swoich potrzeb, myśli i pragnień. Zdolność mówienia nie jest jedyna formą komunikowania się. Ważne jest, aby rodzice szukający pomocy dla dzieci z autyzmem znaleźli taką szkołę, która to rozumie i zapewni odpowiednie wsparcie. Jeśli dziecko z ASD jest niewerbalne, to posyłanie go do szkoły masowej jest porażką wychowawczą i edukacyjną. Takie dziecko nie poradzi sobie w takiej szkole, a jego inne trudności tylko się spotęgują.

Wyręczanie dziecka ze spektrum we wszystkim, nie ma nic wspólnego z jego edukacją

Wiele dzieci z ASD jest niesamodzielnych z różnych powodów. Jednym z nich jest to, że rodzice nadmiernie wyręczają swoje dzieci: ubierają, karmią, wycierają nastolatkowi pupę itp., myśląc że robią to lepiej, szybciej, dokładniej. Taka postawa sprawia, że rodzice robią z nich osoby nieporadne życiowo. Dodatkowo liczą na to, że szkoła ich nauczy. Niestety szkoła nie nauczy, bo nie ma na to czasu. Obowiązkiem rodziców jest uczenie samoobsługi i samodzielności. Dziecko w spektrum może się samodzielnie ubrać, a nawet zrobić sobie kanapkę, pod warunkiem, że mama i tata będą tego uczyć.

Tych dobrych chęci, które nie przynoszą oczekiwanego efektu jest znacznie więcej. Warto, abyśmy w swych decyzjach kierowali się rzetelną wiedzą i realną, funkcjonalną pomocą.

Powodzenia w niesieniu dobra, dzieciom w spektrum autyzmu.

Tag:ASD, autyzm, spektrum autyzmu, zespół Aspergera

  • Podziel się:
author avatar
Puzzleszkolenia

Z wykształcenia jest fizjoterapeutą i terapeutą pedagogicznym. Jest diagnostą i terapeutą integracji sensorycznej, zaburzeń neurorozwojowych i neuromotorycznych, terapeutą ręki oraz logopedą. Trener metody Floortime, która podąża za dzieckiem z ASD w nurcie rozwojowym. Od 2003 roku pracuje z dziećmi niepełnosprawnymi z zaburzeniem rozwoju (autyzm, ADHD) i opóźnieniem rozwoju motorycznego i werbalnego.
Nie zapomina również o rodzicach, dla których organizuje darmowe webinaria online oraz konsultacje. Służy im radą i pomocą, aby lepiej zrozumięli swoje dzieci ze specjalnymi potrzebami. Od wielu lat jest szkoleniowcem, prowadząc liczne szkolenia stacjonarne w całej Polsce oraz w UK, a także szkolenia online. Tworzy również autorskie pomoce terapeutyczne do pracy z dziećmi z autyzmem, afazją i ORM.

Previous post

<strong>INTENSYWNE ZAINTERESOWANIA</strong>
27 stycznia 2023

Next post

"NIE" OZNACZA TYLKO "NIE"
28 stycznia 2023

You may also like

KATEGORIE LĘKU W SPEKTRUM AUTYZMU
24 marca, 2023

Spektrum autyzmu to zaburzenie neurorozwojowe, bardzo heterogeniczne. Wiąże się z szeregiem współwystępujących schorzeń fizycznych i psychicznych. Problemy te mogą trwać przez całe życie, ale mogą również pojawiać się lub zmniejszać na różnych etapach rozwoju. Diagnoza chorób współistniejących może być trudna, …

PODŁOŻE LĘKU W SPEKTRUM AUTYZMU
24 marca, 2023

Lęk nie jest uważany za podstawową cechę zaburzeń ze spektrum autyzmu, ale uogólnione zaburzenie lękowe jest najczęstszą chorobą współistniejącą z ASD. Dokładna diagnoza i leczenie lęku ma kluczowe znaczenie, ponieważ ma on ogromny wpływ na podstawowe aspekty ASD, takie jak …

PROFIL ASPI I JEGO WYZWANIA
23 lutego, 2023

Profil osób z zespołem Aspergera

Zostaw wiadomość Anuluj pisanie odpowiedzi

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *

Kategorie

  • Bez kategorii
  • Blog
  • Poradnik terapeuty
  • Wskazówki dla nauczyciela
ICD-11, a nowe ujęcie autyzmu

ICD-11, a nowe ujęcie autyzmu

zł45.00
DZIEWCZYNA I KOBIETA ZE SPEKTRUM AUTYZMU

DZIEWCZYNA I KOBIETA ZE SPEKTRUM AUTYZMU

Bezpłatnie
RODZICE DZIECKA Z AUTYZMEM

RODZICE DZIECKA Z AUTYZMEM

Bezpłatnie

Kategorie produktów

  • Analiza i synteza wzrokowa
  • Bez kategorii
  • Certyfikat
  • Darmowe
  • Fleksja
  • Kategoryzacje
  • Książka
  • Lewopółkulowe
  • Logopedyczna
  • Logopedyczno-pedagogiczna
  • Terapia autyzmu
  • Wyrażenia dźwiękonaśladowcze
info@puzzleszkolenia.eu
(48) 343871600

Prawa autorskie © 2020-2022 

Zaloguj się przy użyciu swojego konta

Zaloguj przez

Zaloguj Google
Nie pamiętasz hasła?

Nie jesteś jeszcze członkiem? Zarejestruj się teraz

Zarejestruj nowe konto

Czy jesteś członkiem? Zaloguj się teraz