CZEGO NIE MÓWIĆ RODZICOM DZIECI W SPEKTRUM AUTYZMU!
- Data 18 czerwca 2024
- Kategorie Blog
To moje najczęstsze wskazywane sentencje. A czego Wy na pewno nie chcecie usłyszeć?
Z wykształcenia jest fizjoterapeutą i terapeutą pedagogicznym. Jest diagnostą i terapeutą integracji sensorycznej, zaburzeń neurorozwojowych i neuromotorycznych, terapeutą ręki oraz logopedą. Trener metody Floortime, która podąża za dzieckiem z ASD w nurcie rozwojowym. Diagnostka spektrum autyzmu i ADHD u dorosłych. Od 2003 roku pracuje z dziećmi niepełnosprawnymi z zaburzeniem rozwoju (autyzm, ADHD) i opóźnieniem rozwoju motorycznego i werbalnego.
Nie zapomina również o rodzicach, dla których organizuje darmowe webinaria online oraz konsultacje. Służy im radą i pomocą, aby lepiej zrozumięli swoje dzieci ze specjalnymi potrzebami. Od wielu lat jest szkoleniowcem, prowadząc liczne szkolenia stacjonarne w całej Polsce oraz w UK, a także szkolenia online. Tworzy również autorskie pomoce terapeutyczne do pracy z dziećmi z autyzmem, afazją i ORM.
You may also like
MĄDRY, ZDOLNA… I DLACZEGO WCIĄŻ SOBIE NIE RADZI?
O pułapce przekonania, że inteligencja wystarczy, by pokonać trudności ADHD. Wielu rodziców dzieci z ADHD nieustannie słyszy od nauczycieli podobne komunikaty: „Jest przecież inteligentny. Gdyby tylko bardziej się postarał, poradziłby sobie bez problemu”. To jedno z tych przekonań, które potrafią …
ADHD? Przecież teraz każdy ma ADHD.
Nie, nie każdy ma ADHD, ale zbyt wiele dzieci słyszy, że przesadza. Podobne stwierdzenie, że dziś każdy ma trochę ADHD pada coraz częściej. W pokoju nauczycielskim. Przy rodzinnym stole. W rozmowach między rodzicami. Wypowiadane czasem żartem. Czasem z niedowierzaniem. Czasem …
ADHD TO NIE BRAK CHĘCI – TO MÓZG, KTÓRY PRACUJE INACZEJ.
O tym, że dzieci i młodzież z ADHD przecież wiedzą, co mają zrobić, a jednak tego nie robią. Wiedzieć nie zawsze znaczy móc w danym momencie wykonać. ADHD wiąże się między innymi z trudnościami w funkcjonowaniu funkcji wykonawczych. Tych procesów, …