Bardzo częstym (również irytującym i niepokojącym) elementem ADHD jest „ślepota czasowa”. Dorośli z ADHD często mają słabsze postrzeganie czasu. „Ślepota czasowa” może oznaczać, że zawsze się spóźniasz lub zawsze o wiele za wcześnie przybywasz na umówiony termin, aby uniknąć spóźnienia. …
Jak się okazuje spektrum autyzmu jest szczególnie mocno powiązane z ADHD i odwrotnie.
Dzieciom z tym zaburzeniem musimy stawiać dostosowane do nich wymagania, pamiętając, że pewnych rzeczy nie będą w stanie zrobić, podobnie jak od dziecka na wózku nie wymagamy sprawnego przemieszczania się. Diagnoza jest zobowiązaniem do większej pracy ze strony rodziców, nauczycieli …
Dziecko z ADHD szybko przestaje lubić szkołę i zaczyna się buntować przeciwko niej, zwłaszcza wtedy, gdy otoczenie wymaga od niego wyłącznie wykorzystywania umiejętności, które są zaburzone nie z jego winy. Tak bardzo nadal pokutuje brak edukacji wśród nauczycieli, stary program …
Nadal funkcjonuje tzw. błąd atrybucji, czyli założenie, że za zachowaniem dziecka stoi jego zła intencja, celowość i świadomość działania. Rodzice byli i nadal są często oskarżani, że są pobłażliwi, niewydolni wychowawczo, pozwalają za dużo, czyli źle wychowują. U podłoża ADHD …
Ciągle mamy kłopot z rozumieniem podtypów ADHD. Kiedy mówimy o podtypie z deficytem uwagi, większość osób uważa, że osoby te nie mają zdolności koncentracji – błąd! Tu nie chodzi o brak czy deficty uwagi. Tu chodzi o dysregulację uwagi. Owa …
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) to zaburzenie neurorozwojowe, którego podłożem jest odmienność funkcjonowania mózgu.Każdy podtyp ma swój zestaw objawów, który wpływa na emocje, zachowania i zdolność uczenia się nowych rzeczy osoby. Każdy jest inny, dlatego często zdarza się, …
Większość najnowszych dowodów wskazuje, że ADHD ma charakter przewlekły, a więc trwa przez całe życie. Jest formą neuroatypowości, czyli czymś związanym z układem nerwowym, na który nie mamy jeszcze dziś większego wpływu, pod względem leczniczym.Dorośli, u których zdiagnozowano ADHD w …
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) to jedno z najczęstszych zaburzeń neurorozwojowych obok spektrum autyzmu. Dotyczy dzieci, młodzieży i dorosłych. To neuroatypowość charakteryzująca się utrzymującymi objawami braku uwagi i/lub nadpobudliwości, psychonadruchliwości i impulsywności, które zakłócają funkcjonowanie, naukę i/lub rozwój. …
Miesiąc świadomości ADHD to coroczne święto organizowane w październiku, którego celem jest podnoszenie świadomości na temat zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD). Miesięczna kampania ma na celu edukację społeczeństwa, zmniejszenie piętna, etykietowania oraz zapewnienie wsparcia osobom i rodzinom dotkniętym …
Naszym największym błędem jako dorosłych jest to, że traktujemy dzieci z ASD, niewłaściwie, poza zrozumieniem ich funkcjonowania. Ja często porównuję tę sytuację (przepraszam za nią), do opieki nad zwierzętami. Mam wrażenie, że traktujemy małe dzieci z ASD jak KOCIĄTKA (małe …
U DZIECI W NORMIE INTELEKTUALNEJ I DOBRYMI KOMPETENCJAMI JĘZYKOWYMI Spektrum autyzmu to ogromna różnorodność w zakresie poziomu funkcjonalnego, mocnych stron i wyzwań. Każda osoba, dziecko, nastolatek będąca w spektrum to indywidualność z całym pakietem własnych, niepowtarzalnych cech. Dotyczy to także …
Badania wykazały, że osoby ze spektrum autyzmu często charakteryzują się wyjątkowymi zdolnościami pamięci, dbałością o szczegóły i zwiększoną zdolnością do systematycznego przetwarzania informacji, co zwiększa ich potencjał logicznego myślenia. Jednocześnie mają spory kłopot z myśleniem intuicyjnym. Dzieci z ASD mają …
U DZIECI W NORMIE INTELEKTUALNEJ I Z DOBRYMI KOMPETENCJAMI JĘZYKOWYMI – ASPEKT INTERAKCJI SPOŁECZNYCH To kolejna grafika z tego cyklu. Jak zawsze przypominam te grafiki sa pewnym drogowskazem, one nie wyczerpują tematu. Dlaczego? Dlatego, że każde z dzieci neuroatypowych jest …
U DZIECI W NORMIE INTELEKTUALNEJ I Z DOBRYMI KOMPETENCJAMI JĘZYKOWYMI – ASPEKT KOMUNIKACJI Zespół Aspergera występował jako nazwa diagnozy w ICD 10. Zgodnie z nową klasyfikacją WHO, ICD11, tak brzmiąca diagnoza już nie funkcjonuje. Nie znika jednak obraz kliniczny dzieci. …