• Start
  • Webinary
  • Szkolenia
  • Sklep
  • Stacjonarne
  • Blog
  • Galeria
  • FAQ
  • Kontakt
Puzzle
  • Start
  • Webinary
  • Szkolenia
  • Sklep
  • Stacjonarne
  • Blog
  • Galeria
  • FAQ
  • Kontakt
    • Zarejestruj sięZaloguj
    • Cart

      0

Poradnik terapeuty

  • Start
  • Blog
  • Poradnik terapeuty
  • ABC autyzmu

ABC autyzmu

  • Kategorie Poradnik terapeuty
  • Data 7 marca 2021

Czym jest spektrum autyzmu?

Mówiąc “autyzm”, mamy na myśli cały zespół zaburzeń, które wpływają na ogólny rozwój dziecka. Zawsze odnosimy to do normy rozwojowej.  Autyzm to nie choroba, to zaburzenie, które objawia się innym sposobem postrzegania świata i myślenia.

Autyzm u każdej osoby objawia się trochę inaczej, dwie osoby z taką samą diagnozą mogą mieć bardzo różne zachowania i możliwości. Dlatego mówimy o spektrum zaburzeń – od łagodnych objawów do takich, które bardzo wpływają na wszystkie sfery życia. Bez względu na to jak silne objawy ma dziecko, zawsze mówimy, że jest ono w spektrum.

Autyzm nie jest jednorodny. A osoby z tym zaburzeniem nie są identyczne. Spektrum autyzmu składa się z szeregu kolorów niczym tęcza. Błędne jest myślenie, że osoby głęboko dotknięte zaburzeniem, o niskich umiejętnościach werbalno-społecznych znajdują się na „bladym” końcu, a mniej dotknięte osoby na „ciemnym” końcu. W praktyce osoba z dobrymi zdolnościami intelektualnymi i językowymi, często określanymi mianem wysoko funkcjonujących (to wytwór słowny bez pokrycia w diagnostyce), może mimo wszystko być głęboko upośledzona przez powtarzające się zachowania i rutyny, które stanowią wyzwanie dla umiejętności codziennego życia.

Zatem spektrum autyzmu należy traktować w bardziej złożony sposób. W tym „spektrum nieskończoności” jedna osoba może znajdować się na fioletowym obszarze umiejętności intelektualnych, posiadać umiarkowanie dobre umiejętności językowe i komunikacyjne (kolor zielony), ale znajdować się w czerwonym obszarze umiejętności codziennego życia.

Pierwsze objawy autyzmu. Co powinno Cię zaniepokoić?

  • Brak uśmiechu na widok matki – do końca 3. m-ca ż.
  • Brak reakcji wyciągania rąk do bliskich osób – do końca 6. m-ca ż.
  • Brak zainteresowania nową zabawką – do końca 6. m-ca ż.
  • Brak gaworzenia – do końca 9. m-ca ż.
  • Brak gestu wskazywania palcem – do 10. m-ca ż.
  • Brak reakcji na imię – do 10. m-ca ż.
  • Brak pierwszych słów – do 12. m-ca ż. (minimum 2 słowa)
  • Brak kontaktu wzrokowego gestu wskazywania palcem i wspólnego pola uwagi
  • Brak rozwoju mowy (słabe gaworzenie, brak onomatopei)
  • Niski poziom sprawności motorycznych
  • Schematyczne, powtarzające się zabawy
  • Długie fazy płaczu i krzyku oraz labilność emocjonalna
  • Zachowania agresywne i autoagresywne
  • Stereotypie, rutyna, potrzeba schematu działania
  • Brak zabawy naśladowniczej
  • Uboga dieta/wybiórczość pokarmowa
  • Manieryzmy ruchowe stymulacje
  • Podziel się:
author avatar
Puzzleszkolenia

Z wykształcenia jest fizjoterapeutą i terapeutą pedagogicznym. Jest diagnostą i terapeutą integracji sensorycznej, zaburzeń neurorozwojowych i neuromotorycznych, terapeutą ręki oraz logopedą. Trener metody Floortime, która podąża za dzieckiem z ASD w nurcie rozwojowym. Od 2003 roku pracuje z dziećmi niepełnosprawnymi z zaburzeniem rozwoju (autyzm, ADHD) i opóźnieniem rozwoju motorycznego i werbalnego.
Nie zapomina również o rodzicach, dla których organizuje darmowe webinaria online oraz konsultacje. Służy im radą i pomocą, aby lepiej zrozumięli swoje dzieci ze specjalnymi potrzebami. Od wielu lat jest szkoleniowcem, prowadząc liczne szkolenia stacjonarne w całej Polsce oraz w UK, a także szkolenia online. Tworzy również autorskie pomoce terapeutyczne do pracy z dziećmi z autyzmem, afazją i ORM.

Previous post

Gest wskazywania palcem. Czy naprawdę jest tak ważny?
7 marca 2021

Next post

Przeciążenie sensoryczne - co to takiego?
19 kwietnia 2021

You may also like

Mierzmy siły, na zamiary.
20 września, 2022

Ostatni weekend spędziłam na szkoleniu dla nauczycieli. Ponownie okazało się, że w szkołach ogólnodostępnych jest spory bałagan, jeśli chodzi o podejście do dziecka ze spektrum autyzmu. Z bólem serca muszę przyznać, iż osobami kompetentnymi do pracy z dziećmi z ASD …

IMG_20180919_152346
Gest wskazywania palcem. Czy naprawdę jest tak ważny?
12 maja, 2020
kontakt wzrokowy
O co chodzi z tym kontaktem wzrokowym?
12 maja, 2020

Zostaw wiadomość Anuluj pisanie odpowiedzi

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *

Kategorie

  • Bez kategorii
  • Blog
  • Poradnik terapeuty
  • Wskazówki dla nauczyciela
ICD-11, a nowe ujęcie autyzmu

ICD-11, a nowe ujęcie autyzmu

zł45.00
DZIEWCZYNA I KOBIETA ZE SPEKTRUM AUTYZMU

DZIEWCZYNA I KOBIETA ZE SPEKTRUM AUTYZMU

Bezpłatnie
RODZICE DZIECKA Z AUTYZMEM

RODZICE DZIECKA Z AUTYZMEM

Bezpłatnie

Kategorie produktów

  • Analiza i synteza wzrokowa
  • Bez kategorii
  • Certyfikat
  • Darmowe
  • Fleksja
  • Kategoryzacje
  • Książka
  • Lewopółkulowe
  • Logopedyczna
  • Logopedyczno-pedagogiczna
  • Terapia autyzmu
  • Wyrażenia dźwiękonaśladowcze
info@puzzleszkolenia.eu
(48) 343871600

Prawa autorskie © 2020-2023

Zaloguj się przy użyciu swojego konta

Zaloguj przez

Zaloguj Google
Nie pamiętasz hasła?

Nie jesteś jeszcze członkiem? Zarejestruj się teraz

Zarejestruj nowe konto

Czy jesteś członkiem? Zaloguj się teraz